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Comment construire l'évaluation taxonomique d'une floraison

Comment construire l'évaluation taxonomique d'une floraison


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La taxonomie de Bloom est une méthode créée par Benjamin Bloom pour classer les niveaux de compétences de raisonnement que les élèves utilisent pour un apprentissage actif. La taxonomie de Bloom comprend six niveaux: connaissance, compréhension, application, analyse, synthèse et évaluation. De nombreux enseignants écrivent leurs évaluations aux deux niveaux les plus bas de la taxonomie. Cependant, cela ne montrera souvent pas si les étudiants ont vraiment intégré les nouvelles connaissances. Une méthode intéressante qui peut être utilisée pour s'assurer que les six niveaux sont utilisés consiste à créer une évaluation entièrement basée sur les niveaux de la taxonomie de Bloom. Cependant, avant de faire cela, il est essentiel que les étudiants reçoivent des informations de base et des connaissances sur les niveaux de la taxonomie.

Initier les étudiants à la taxonomie de Bloom

Pour préparer les étudiants, la première étape consiste à leur présenter la taxonomie de Bloom. Après avoir présenté les niveaux avec des exemples de chacun aux élèves, les enseignants doivent leur demander de mettre en pratique les informations. Une façon amusante de faire cela est de demander aux élèves de créer des questions sur un sujet intéressant à chaque niveau de la taxonomie. Par exemple, ils pourraient écrire six questions basées sur une émission de télévision populaire comme "Les Simpson". Demandez aux élèves de le faire dans le cadre de discussions en groupe. Demandez-leur ensuite de fournir des exemples de réponses afin de les guider vers les types de réponses que vous recherchez.

Après avoir présenté les informations et les avoir mises en pratique, l'enseignant doit leur donner l'occasion de s'exercer à utiliser le matériel enseigné en classe. Par exemple, après avoir enseigné le magnétisme, l’enseignant pouvait poser six questions, une pour chaque niveau, aux élèves. Ensemble, les élèves peuvent élaborer des réponses appropriées pour aider les élèves à voir ce qu'on attend d'eux d'eux lorsqu'ils effectueront eux-mêmes une évaluation de la taxonomie de Bloom.

Création de l'évaluation taxonomique de Bloom

La première étape dans la création de l’évaluation consiste à préciser ce que les élèves devraient avoir appris de la leçon enseignée. Choisissez ensuite un sujet singulier et posez des questions sur chacun des niveaux. Voici un exemple utilisant l’ère de la prohibition comme sujet d’une classe d’histoire américaine.

  1. Question de connaissance: Définir interdiction.
  2. Question de compréhension: Expliquez le lien entre chacun des éléments suivants et l’interdiction:
  3. 18ème amendement
  4. 21ème amendement
  5. Herbert Hoover
  6. Al Capone
  7. Union chrétienne de tempérance pour femmes
  8. Question d'application: Les méthodes employées par les partisans du mouvement pour la tempérance pourraient-elles être utilisées pour créer un amendement sur l'interdiction de fumer? Expliquez votre réponse.
  9. Question d'analyse: Comparez et opposez les motivations des chefs de tempérance à celles des médecins qui luttent pour la prohibition.
  10. Question de synthèse: Créez un poème ou une chanson qui aurait pu être utilisé par les leaders de la tempérance pour plaider en faveur de l'adoption du 18ème amendement.
  11. Question d'évaluation: Évaluer l'interdiction en termes de ses effets sur l'économie américaine.

Les étudiants doivent répondre à six questions différentes, une de chaque niveau de la taxonomie de Bloom. Cette spirale de connaissances montre une plus grande compréhension de la part de l'étudiant.

Noter l'évaluation

Lorsque vous donnez aux élèves une telle évaluation, les points les plus abstraits doivent recevoir des points supplémentaires. Pour noter ces questions, il est important de créer une rubrique efficace. Votre rubrique devrait permettre aux étudiants de gagner des points partiels en fonction de la précision et de la complétude de leurs questions.

Un excellent moyen de rendre le cours plus intéressant pour les étudiants est de leur donner un choix, en particulier pour les questions de niveau supérieur. Donnez-leur deux ou trois choix pour chaque niveau afin qu'ils puissent choisir la question à laquelle ils se sentent le plus en confiance pour répondre correctement.


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