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10 conseils pour améliorer la compréhension de la lecture à la maternelle

10 conseils pour améliorer la compréhension de la lecture à la maternelle


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Apprendre à lire est un jalon passionnant pour les enfants de la maternelle. Les compétences précoces en lecture comprennent la reconnaissance des lettres, la conscience phonémique, le décodage, la fusion et la reconnaissance de mots à vue. Allez au-delà des feuilles de travail pour améliorer la compréhension et les compétences en lecture de la maternelle grâce à des activités d’apprentissage pratiques, des jeux et des techniques ciblées.

Points à retenir: compréhension du bâtiment

  • Jeter des bases pour la compréhension en fournissant un enseignement explicite de la phonétique et en renforçant de nouvelles connaissances grâce à des jeux interactifs.
  • Sélectionnez des livres avec du texte répétitif qui se concentrent sur des sujets qui intéressent votre enfant et lisez-les plusieurs fois. La répétition encourage la compréhension.
  • Pendant que vous lisez, aidez votre enfant à créer des liens en posant des questions sur l’histoire et en l’encourageant à la visualiser.
  • Utilisez des tableaux d'ancrage pour la compréhension en lecture. Ceux-ci peuvent inclure des rappels sur les techniques de décodage, l'établissement de liens ou la visualisation de l'histoire.

Commencez avec une base solide

Le succès global en lecture, y compris les compétences en compréhension, commence par une conscience phonémique. Plus que la simple récitation de l'alphabet, les enfants de maternelle doivent apprendre les sons que chaque lettre fait. La conscience phonémique comprend également:

  • Mélanger des sons individuels
  • Isoler les sons de début et de fin et reconnaître les mots commençant ou se terminant par les mêmes sons
  • Segmentation des mots en sons individuels

Les enfants ont besoin d'un enseignement explicite de phonétique. Cette instruction s'appuie sur la conscience phonémique pour enseigner la relation entre des lettres ou des groupes de lettres et de sons. L’instruction phonétique la plus efficace suit une séquence spécifique commençant par les voyelles et les consonnes, puis se terminant par des mélanges à deux et trois lettres, des extrémités à double consonance, des mots au pluriel et des diagraphies (mélanges de lettres tels que ch, sh, bl, et th).

Les élèves de maternelle devraient s’efforcer de reconnaître les mots à haute fréquence, couramment appelés mots à vue. Les mots Fry et les mots à vue Dolch sont deux listes de mots.

Jouer à des jeux de lecture de maternelle

Faites participer les jeunes enfants à des activités pratiques qui améliorent leur conscience phonémique et leurs compétences en compréhension à la lecture.

Rouler les familles de mots

Commencez avec deux dés vierges. Sur l’un d’eux, écrivez des consonnes commençant par un mot, telles que b, s, t, m, p, et r. Sur le second, écrivez des sons de voyelles-consonnes terminales, tels que à, op, un, dans, ap et et). Assurez-vous que l'enfant sera capable de combiner les sons de début et de fin pour créer des mots consonne-voyelle-consonne (CVC).

Pour jouer, invitez votre enfant à lancer les dés et à lire le mot obtenu. Certaines combinaisons seront des mots sans signification, mais ce n'est pas grave. Les mots insensés fournissent toujours des sons de mélange pratique. Si vous le souhaitez, demandez aux étudiants d’identifier quels mots sont réels et quels mots n’ont pas de sens.

J'espionne

Envoyez aux enfants un CVC ou un jeu de mots à la recherche dans les cahiers de la classe avec un simple jeu I Spy. Demandez-leur de rechercher des mots CVC ou à vue dans les livres, puis de faire rapport sur les mots trouvés.

Act Out Passages

Encouragez les élèves à jouer une scène d'un livre qu'ils lisent. Cette activité simple et amusante ajoute du sens aux mots de la page et aide les enfants à se concentrer sur ces sens et à les visualiser.

Bingo

Utilisez une carte de bingo à mots à vue pré-imprimée ou remplissez un modèle vierge avec des mots à vue ou des mots CVC. Créez différentes options de cartes et donnez-les à chaque élève, ainsi que des jetons marqueurs. Appelez les mots un à la fois. Au fur et à mesure que les élèves repèrent chaque mot sur leur carte, ils le recouvrent d’un marqueur jusqu’à ce qu’ils en aient cinq à la suite.

Recommandations de lecture pour la maternelle

Lorsque vous recherchez des livres que les élèves de maternelle peuvent lire indépendamment (ou avec un peu d'aide), il est important de garder quelques points à l'esprit:

  • Utilisez la règle des cinq doigts. Si un élève commet cinq erreurs en lisant une page d'un livre, c'est trop difficile. Une erreur est trop facile. Quatre erreurs peuvent signifier que le livre est acceptable pour l’élève à essayer avec de l’aide. Le point idéal pour un livre "juste" n'est que deux ou trois erreurs par page.
  • Les enfants peuvent lire le même livre plusieurs fois. Il peut sembler que cela ne soit pas utile pour la compréhension en lecture, car ils mémorisent le texte. La familiarisation et la familiarité avec le texte améliorent la fluidité en lecture, le vocabulaire et la reconnaissance des mots.
  • La lecture de livres contenant des textes répétitifs, tels que "The Foot Book" ou "Hop on Pop" de Dr. Seuss, améliore la compréhension de la lecture. Inclure des livres avec des mots à vue familiers tels que "Big Brown Bear" ou "Big Pig, Little Pig", tous deux de David McPhail.

Aidez les élèves à choisir des livres pour enfants sur des sujets qui les intéressent. Gardez à l'esprit que certains enfants préfèrent les livres de fiction tandis que d'autres se nourrissent de non-fiction. Essayez des livres de non-fiction écrits pour les premiers lecteurs tels que "Baby Pandas" de Bethany Olson, "Big Shark, Little Shark" de Anna Membrino ou "On a Farm" de Alexa Andrews.

Évaluation de la compréhension en lecture à la maternelle

L’un des moyens les plus faciles d’évaluer la compréhension de la lecture chez les enfants de la maternelle est l’inventaire de lecture informelle, également appelé inventaire de lecture qualitative. L'IRI permet aux enseignants d'évaluer individuellement la fluidité, la reconnaissance des mots, le vocabulaire, la compréhension et la précision de lecture orale d'un élève.

Les élèves de la maternelle doivent être évalués au milieu et à la fin de l'année scolaire. Les enfants sont généralement invités à lire un passage à voix haute. Le taux de fluidité en lecture est déterminé par le nombre de mots corrects qu'un élève lit en une minute. La précision de la lecture orale peut aider l’instructeur à déterminer le niveau de lecture de l’élève et sa capacité à décoder les mots.

La compréhension peut être vérifiée en posant des questions sur le passage ou en demandant à l'élève de résumer ce qu'il a lu. Le vocabulaire est évalué à l'aide de questions ouvertes sur les mots du passage.

Modèle Bonnes habitudes de lecture

Il est important que les enfants voient que leurs parents et leurs enseignants attachent de l'importance à la lecture. Les enseignants peuvent aider en réservant 15 à 20 minutes de lecture silencieuse chaque jour. Pendant ce temps, les étudiants et leur professeur choisit des livres à lire en silence. Les parents peuvent aider en veillant à ce que leurs enfants les voient lire à la maison.

Les enseignants et les parents doivent lire régulièrement à haute voix aux élèves afin que les enfants puissent comprendre le rôle que jouent le taux de lecture et l'inflexion de la voix dans la fluidité. Choisissez des livres qui dépassent le niveau que les enfants pourraient lire seuls pour les exposer à un nouveau vocabulaire. Les parents devraient intégrer les histoires au coucher à leur routine nocturne.

Poser des questions

Améliorez la compréhension en lecture des élèves de maternelle en posant des questions. Avant de lire, examinez le titre et les illustrations du livre et demandez aux élèves de prédire ce qui va arriver.

Au cours de l'histoire, posez des questions sur ce qui se passe, sur ce que les élèves pensent qu'il va se passer ensuite ou sur ce qu'ils feraient s'ils étaient le personnage principal. Après l’histoire, posez des questions sur ce qui s’est passé, sur l’histoire racontée par les enfants ou sur la raison pour laquelle ils pensent que le livre s’est terminé ainsi.

Aidez Kindergartners à établir des liens

Aider les élèves à établir des liens est une autre technique efficace pour améliorer la compréhension. Donner aux élèves une base pour ce qu'ils lisent. Parlez ou regardez une vidéo sur des expériences inconnues avant de les lire.

Aidez les enfants à relier des histoires à leurs propres expériences. Par exemple, quand vous lisez un livre sur un garçon qui a un nouveau chiot, demandez aux étudiants qui a un animal de compagnie. Demandez où ils ont eu leur animal et comment ils l'ont choisi.

Enseigner des stratégies de compréhension

Enseignez aux enfants quoi faire quand ils ne comprennent pas ce qu'ils lisent. Demandez aux étudiants de:

  • Relire le passage
  • Regardez les images pour des indices
  • Pensez à ce qui s'est passé avant ou lisez ce qui se passe ensuite

Si ces astuces ne vous aident pas, les élèves lisent peut-être un livre trop difficile. N'oubliez pas la règle des cinq doigts.

Construire un vocabulaire

L'augmentation du vocabulaire d'un élève est un excellent moyen d'améliorer sa compréhension en lecture. Donnez aux élèves confiance en leurs compétences de lecture naissantes en définissant à l’avance des mots inconnus pour ne pas perdre le sens de l’histoire.

Apprenez-leur à déduire le sens d'un nouveau mot à partir du contexte de l'histoire. Par exemple, si un élève lit: «La petite fourmi va dans le petit trou», il ne connaît peut-être pas le mot minuscule mais reconnaître peu de sa liste de mots à vue.

Apprenez aux enfants à se poser des questions telles que: «Qu'est-ce qui pourrait passer par un petit trou? Serait-ce quelque chose de petit ou de grand? »En lisant le mot dans son contexte, les enfants peuvent apprendre à déduire que minuscule doit vouloir dire petit ou petit.

Encourager la visualisation

Apprenez aux enfants à créer des images mentales, souvent appelées films du cerveau ou films de l'esprit, quand ils lisent. Demandez-leur de dessiner ce qui se passe ou ce que le personnage pense ou ressent. Dites-leur d'utiliser leurs cinq sens pour imaginer l'action de l'histoire dans leur esprit.

Envisager l'action d'une histoire est un moyen amusant d'améliorer la compréhension en lecture des élèves.


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